V podsadskej ZŠ si dali záležať, aby informáciu o zápise dostal každý rodič v ich obvode osobne.
Čoraz viac rodičov už nedá na rajonizáciu, ale základnú školu si pre svoje dieťa jednoducho vyberie. Väčšinou pritom berú ohľad na kvalifikáciu pedagógov, prostredie a výbavu školy. Úlohu tiež môže hrať počet žiakov v triede, ponuka mimoškolskej činnosti alebo výsledky v súťažiach. Niektorých, ako pani Alenu, však presvedčil aj netradičný zápis.
„Pochopiteľne, i ten je dôležitý. Vidno tam totiž kreativitu učiteľov, ktorá sa môže odraziť vo vyučovacom procese,“ nechala sa počuť mamička, ktorá už po druhýkrát nedala prednosť škole vo svojom obvode. A podobne vraj (aj keď nielen z tohto dôvodu) spravilo tiež zopár jej kamarátok.
ANTISTRESOVO
Utorkovou tortičkou, cukríkovou stredou, čokoládovým štvrtkom či žuvačkovým piatkom vítala budúcich prváčikov ZŠ na Komenského ul. Podľa osvedčeného scenára (výzdoba, príjemné prostredie, pamätný list) sa rozhodli ísť na Levočskej, ZŠ Za vodou zase vsadila na Rozprávkovú ríšu.
„Snažili sme sa pre deti pripraviť niečo netradičné, aby nemali z nového prostredia nepríjemný pocit. S prvou triedou sa tak zoznamovali antistresovo a hravou formou. Napríklad prostredníctvom hračiek,“ priblížil lákadlá najmladšej mestskej „základky“ Sergej Sukovatý.
Na diagnostiku školskej zrelosti sa kedysi často využíval Kernov test. Ten obsahuje tri úlohy - kresbu ľudskej postavy, napodobnenie písaného písma podľa predlohy a obkreslenie skupiny bodov. „Teraz už skôr používame riadený rozhovor, pri ktorom sa sledujú vyjadrovacie schopnosti dieťaťa, rozvoj myslenia. Hravou formou zase manuálna zručnosť. Počas hry tak vidíme, na akej vývojovej úrovni to dieťa je,“ podotkol ešte skúsený pedagóg.
V PODSADKU
Pri zápise sa berú do úvahy vyslovene veci, ktoré by mali deti poznať z materských škôl. Problém môže nastať, keď toto predškolské zariadenie nenavštevujú.
„To je vyslovene náš prípad,“ hovorí už riaditeľka ZŠ v Podsadku Mária Kurucová. Preto, ako dodáva, každoročne spolu s kolegami zvažuje, čo by mal ten ich test obsahovať. Inými slovami - čo by takéto dieťa malo vlastne ovládať. „V prvom rade si musíme overiť jeho komunikačné schopnosti, t.z. pýtame sa na jeho meno a priezvisko, mená jeho rodičov, súrodencov..., chceme, aby nakreslilo čiaru, slniečko, trávu alebo loptu,“ dodala na margo zápisu riaditeľka. Na farbičkách, ako podotkla, sa zase skúma znalosť farieb. No ak niekto chce, môže aj zaspievať pieseň či zarecitovať báseň. „Mali sme tu deti, ktoré sa javia ako veľmi šikovné, no sú medzi nimi aj slabšie. Berieme však do úvahy fakt, že predsa len prišli do celkom iného, cudzieho prostredia.“
Budúci prvák by mal najmä rozoznávať farby a tvary, zvládnuť rátanie na prstoch a používať základnú slovnú zásobu. Mal by tiež vedieť správne chytiť ceruzku, orientovať sa v čase i priestore a odlíšiť zábavu od povinnosti. Pokiaľ to nedokáže, mali by jeho rodičia zvážiť odloženie začiatku školskej dochádzky. Hanbou to, podľa slov psychológov, určite nie je.
Text a foto (mv)
